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雙山公社。

趙柯早上四點跟著拖拉機過來,太早，沒地方去，就在工地蹲著。

趙村兒大隊現在有蓋房子的經驗,就是人手不夠。

建築隊還是從外村兒拉起來的,不用劉興學和鄧海信在旁邊兒，牛會計就能盯活兒。

平常,牛會計也跟著幹，今天趙柯在這兒，他就跟趙柯站在不礙事兒的地方嘮會兒嗑。

“昨晚上,我回家看見牛小強耳朵上夾根鉛筆,像回事兒似的跟一群娃娃開會,還一人兒整個本子……”

牛會計想起他們過家家的場景，又好氣又好笑。

趙柯滿臉笑意,不經意地提醒：“這不挺好的,學校是為了鍛鍊孩子們,可別打擊他們的積極性。”

“我們倒是不想打擊，可不壓一壓牛小強那脾氣,他得上房掀瓦。”牛會計無奈，“那小子主意越來越正，成天不著家,帶著那些娃娃四處作禍,打不聽罵不聽,娃他媽根本管不了了他。”

很多家長認為孩子不能驕傲,要從小給他們挫折教育，打擊自信，打擊創造力，打擊孩子們天馬行空的想象力,一定要修理直溜，修理板正，修理成一個他們認知框架中的乖巧孩子。

趙柯不認同，“咱們大隊這回挖蓄水池，不就借鑑了一點兒孩子們的想法？這說明他們有想法有潛力，大隊和學校肯定要給他們創造空間，家長們也不能拖後腿。”

“傅知青劉知青他們本來就有規劃，他們是瞎貓碰死耗子，撞上了。”

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