A大的課程設定規定前三週是自由選課時間——這讓很多老師為難，尤其是非必修課的課程。若是上得不夠好，或者學生間口碑相傳嚴厲的老師，很可能最後被教務處告知“選修人數不夠”而停課。

君莫想了很久該怎麼上好第一節課，說不緊張那完全是自我安慰——她穿著平底的鞋子站在講臺上時，唯一慶幸的是鞋子沒有細高的跟——否則她實在不敢保證教室裡會不會傳來雙腿哆嗦發出的“嘚嘚”聲。

這種感覺迥異頭次面對客戶的時候：相比臺下二三十雙毫不掩飾盯著自己，原來一對一的服務到底感覺輕鬆多了。

其實一開口，就覺得平靜了些。前二十分鐘只是給學生放了一些自己還是學生時候到處遊山玩水的照片。那時候是自助遊，仗著年輕，條件再差也不在乎，天南地北跑了不少地方。其實不過是個噱頭罷了——這個內容和課本身內容並沒有關係。她想這就叫溝通感情。

幸好反映很不錯，再度站上講臺時君莫覺得氣氛好了很多，她簡單作了自我介紹，末了，加上學生最關心的點名問題：“我做學生的時候也不喜歡老師點名，所以不管怎樣，來混學分也好，喜歡這門課也好，你們可以放心的是我不會點名。”

她微笑著頓了一頓，莫名想起了以前林頡峻的課，學生佔座到了這麼瘋狂的地步——真是很了不起。“但是我還是希望大家可以來，我的設想中，旅遊是年輕人生活的必需品——我們可以只是從很純粹的愛好角度探討，或許你們也可以認為這個課就是驢友俱樂部？”

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