來之前，尼若想象著曲果小學再怎麼著也應該是個學校吧，一兩百個學生、五六間教室總應該有的吧？哪知到了這裡她才真正明白接她的普布為什麼說是“教學點”而不是小學。人家說的“教學點”就是一個“教學”的“點”，而不是一個小孩子學習的“學校”。亂石圍起來的碩大的一個沙石鋪地的院子，正面兩間小屋，一間作為上課的教室，一間作為老師的寢室。

那是一個什麼樣的教室啊？湖邊撿來的石頭當凳子，一張木板兩頭用石頭一搭就成了桌子。黑板是草木灰糊成的，坑坑窪窪極不平整，這還是尼若到之前，鄉里專門派了人重新粉刷過的。

上課的時候，三個年級在一起，一年級上課時，二、三年級的學生坐在後面寫作業；二年級上課時，一年級和三年級的學生又坐到後面寫作業去。

如此類推。

尼若永遠忘不掉到曲果的第一天。全村老少手捧哈達等在羊湖邊上，藍天湖水相接，水鳥起起落落，遠遠地看到車子駛來，人群頓時歡聲雷動，口哨聲四起。老人們撫摸著她的手，孩子們崇敬地看著他們新來的老師，雪白的哈達幾乎把她埋住。村長給她介紹教學點時，低著頭不停地搓著手，用不標準的漢語說：“不好意思，實在不好意思得很。我們也沒辦法，老師，請你多多原諒我們。條件不好，實在不好得很……”

初到時的失望隨著日子一天天消失了。兩個多月過去，尼若喜歡上了這個地方，喜歡上了那群滿身塵土連拼音都認不全的學生。從最初的指手畫腳到現在能大致聽懂對方的話，生活慢慢變得有意思起來。

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