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週一早上六點。

清晨的空氣冰冷而新鮮，小區的早餐鋪裡排起了隊，都是給孩子買早餐的家長。

陸佰睜開了眼。

“叮......”鬧鈴剛要作響，陸佰便一巴掌拍滅了它。

起床，洗漱，陸佰很快就從昏昏的狀態清醒過來。

長期的定點起床，讓他養成了生物鐘，已經不在需要鬧鐘叫醒了。

並且，陸佰找到了解決賴床的絕好辦法。

就是意義，陸佰找到了起床的意義，意義就是起來之後開始新的學習獲得新的進步。

陸佰熟練地將雞蛋放到蒸蛋器，麵包放進麵包機，牛奶微波爐加熱。

然後打開了單詞書——當背完全部的課標要求的單詞之後，他背單詞的頻率已經逐漸下降，從記憶變成複習，從每天都背變成兩天一背三天一背，所以又獲得了新的一塊時間用在更需要的地方上。

一個小時之後，陸佰揹著書包，戴著耳機，邊走邊聽播客——關於紅樓夢的倍速朗讀，這是張文訓給他的辦法。

到達班級之後，他把喬英子的教案拿出來蓋住，在草稿紙上回憶昨天的內容，寫下一個條目，然後回憶條目下的相關內容和特別注意和出現的問題。

在週六的整個白天、周天的上午和晚上，喬英子過來為陸佰授課答疑解惑。

這讓陸佰再次感到希望與絕望。

希望在於喬英子果然是大學以下我無敵的天驕，把教案的每一點都講得徹徹底底，並且把她的技巧和經驗傾囊而授，這比陸佰自己摸索和理解高階試題的解題規律要快太多了。

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