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陸佰還是心智成熟，只是一晃，便收拾住心情。

他將喬英子所說的三種方法全記了下來，晚上回家後還會反芻。

喬英子寫得長解法，一環扣一環，無懈可擊。

然而看似華麗綿密，用得卻都是基本功。

這是他應學習的重點，不管之前他將這些基本功記憶的多麼牢靠，但一遇到難題便滯澀起來，這是理解不夠的原因。

好在陸佰有辦法解決，不是刷題、刷同類題目，而是明確每一處所使用的知識點，明確上一步與下一步的如何聯結，邏輯又是如何流動的。

這可不是個簡單活兒。

將喬英子的解法在心裡過了一遍，陸佰忽然問道：“對了，要求背誦的內容都記牢了，語文還有什麼提升分數的方法？”

“語文啊？”喬英子思考。

她的語文成績不差，或者說，作為六邊形學霸，語文不是短板，穩定120分以上。

說到語文，她也有些迷茫：“這個我倒是真沒有仔細思考過。”

“但語文算是我用功最少的學科，就正常聽課加做作業做試卷，就得到了現在的成績。”

“我不在語文花更多功夫的原因還有一個，就是讓我去提高，也不知道怎麼提高，所幸雖然成績不上不下，但也夠用了。”

陸佰尬笑一下，即使是學霸也不清楚語文的提高方法。

他開始懷疑，之前林教授斥責他，是不是因為根本不知道什麼提分方法。

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