以二十一世紀的標準來看，巴卡拉是一個發達的國家。其農業產值足以支撐其繁榮。當然這種繁榮是建立在國際貿易秩序下的。

能從國際上購買農機農藥化肥，同時國際市場需要糧食，能給這些國家提供穩定的外匯。二十一世紀紐西蘭，澳大利亞，阿根廷這些農業畜牧業出口大國就是這麼玩的，而燈塔國也是農業出口大國。這是大頭，在和平年代軍工產品的利潤或許是巨大的，但是撐不起一個國家的經濟產業，而農產品出口卻能撐起來。

而現代化農業並不需要農民的知識水平太高。這些純農業的國家其實用不著在教育上大規模投入，讓民眾擁有過多知識。因為農業生產活動上，百分之九十以上的農業工作者是用不著大學學歷的。

美國這些農業強國在農業生產上，執行的是工廠化的管理。農民按照步驟操作，按照電腦程式的傻瓜式提醒，按時澆水，按時滅蟲，按時施肥。龐大的農田分成一塊又一塊，每一塊地方固定種植一種作物。每一種作物得到的光照，水分，肥料，都是一樣的，擺在超市的農產品，就和標準產品一樣，所以在美國的超市裡不存讓大媽們挑挑揀揀的機會。純工廠化的管理下，從事農業生產的農民只要看手冊，會駕駛機械，聽話幹活就可以了。

在這個崗位下，大學學歷和初中學歷是沒有任何差別的。

不過有人會問，這麼一來如何提高農業生產力？如何做農業研究？當然有人研究，只要一小撮人來研究就行了，農業科技的研究是需要試驗田的。很多很多試驗田。

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