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學宮之中。

人才濟濟。

事實上。

對於科學的探索，以前就有一群人在做，大多是愛好者，但沒有形成體系，現在經過考核，進入學宮。

所見。

所聞。

何止是開了眼界。

“原來，這就是打雷先見到閃電的原因。”

“......”

“原來，潮起潮落，竟然和藍月有關係。”

“......”

“原來，這漫天空空，如此的廣闊，如砂礫一般星球，散佈於無盡蒼穹，帶來光和熱的，真是個火球。”

“......”

大量新知識，讓人振奮。

世界之大。

天地之廣。

都深深的震撼著他們，即使是一些表層規律，或許也需要一生的時間去探索，光是想想，都令人興奮。

不過。

也有一點可惜的地方。

“唉！”

“聯邦最先進的技術，這裡不傳授。”

“科普層面，沒有限制，但技術層面，需要自行突破。”

“......”

學宮的教學，並不是一股腦的教各種知識，而是劃定一個感興趣的方向，自行研究，如機械製造領域。

聯邦的工業技術，所有人都知道，很厲害。

但。

這些技術，並不會明明白白傳授給他們用。

而是讓他們自行探索、根據功能進行仿造。

只有仿造出來，才會列入學宮的教學課本。

“不過，一旦研究出來，就能進入學宮教材，並且署名。”

“如此一來，著書立說，依舊可行。”

“聯邦竟然允許這樣做，而不是讓真正第一個研究出來的人去署名，那些首批研發人員，簡直太大度。”

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