這個書店的生意還算不錯，張重沒有徘徊在“張重專區”前，而是帶著芃芃四處逛了起來，孩子們還是更喜歡那些帶圖畫的書，芃芃是這樣，李穎也是這樣。

當然了，這個時候的張重也對帶圖畫的兒童文學感興趣，他也想多看看其他的兒童讀物是怎麼寫的以及其中的圖是怎麼配的。

其實這些東西完全不用他來負責，只需要把文字和圖片交給出公司那邊，自然會有人幫忙做好一切。

但是那些畫都是芃芃畫的，張重還是想多用一些心思。

芃芃拿著一個童話書看得挺認真的，不過張重知道她在裝模作樣，因為上面的字她根本不認識幾個。

李穎比芃芃高一年級，但是認得字也不多，她看得也挺認真的，不過她不是在看書，反而更像是在找字。

“這個字，這個字我認識，是個人。”李穎指著其中一個字說道。

芃芃伸頭去看了一眼，老氣橫秋地點頭道，“嗯，你說的沒有錯。”

張重伸頭看去，確實是一個人字。

其實芃芃認字特別少，即使比同齡的其他孩子也要少一些。就拿李穎來說，雖然她還做不到流暢地閱讀故事，但是一些簡單的字她都能認識，有些句子簡單點她也能看得懂。

而芃芃就不行了，張重沒有具體算過，但是她認識的字絕對不超過五十個，而且都是極其簡單的字，比如一到九這種。

張重從來沒刻意讓她識過字，學校也沒有教導這方面的知識，有些家長比較急就早點教，像張重這種“無所謂”的家長，基本上就是順其自然。

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