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“他們很忙，家裡的事情都是我在跑。大哥，你帶我哥和左橫出去看看教室環境。”

週一舟明白的點頭，招呼左橫倆人出去。

周想看著楊校長，“相信您剛才也看出試卷上的兩種字型了吧？”

楊校長點頭，“你哥他怎麼學寫印刷體？”

周想冷笑一聲，“是被逼的。”

然後把自己的情況和外婆的教育方式都說了一下。

“我哥已經有自閉的傾向了，他最信任的人就是陪伴他五年的妹妹我，剛才我進來看到他寫印刷體，我只說了四個字，他就放鬆改變字型了，想恢復正常需要時間，希望楊校長平時多關注一下，不要有學生欺負他和左橫，左橫是孤兒，他倆個放在一起比較好。”

“那左橫又是什麼情況？他成績很好的。”

周想又把左橫的情況告訴楊校長，然後說道：“左橫的心也是脆弱的，他不像我哥顯示在外，所以左橫的心理也要注意。”

楊校長拍拍周想瘦弱的肩膀，“累嗎？”

周想搖頭，“不累，儘自己所能，只希望人生不留遺憾！”

“好，說的好，小小年紀這麼通透，你父母有了你，就擁有很大的福氣。”

“楊校長過獎了，周想擔當不起。”

無論是誰，過了那樣的一輩子都會通透的。

“擔當的起，擔當的起。好了，我會把兩個人安排坐一起，也會叫班主任多留意的。”

“謝謝楊校長！”

周想出去叫人，週一舟對楊校長道了謝，便開車帶人離開了。

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