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教育是有體系的，不同的國家有應用不同的體系，不同的時代，教育的體系也各不相同。

就現在的東漢，朝廷偏安一隅，太學荒廢，私學興盛。

私學其實就是世家大族創辦的一些書院，像穎川書院，鹿門書院什麼的都屬於私學。

為什麼私學興盛，是有他的歷史原因的，鄭寶現在要弄的可不是私學，而是以朝廷名義創辦的公學，或者稱為國學。

教育體系也不用傷腦筋，直接照抄就是，後世的九年義務教育就很好，直接拿過來用。

至於大學嘛，軍事院校要有，農業院校也得有，還有其他技術類院校也得辦幾所，為大漢培養多方面的人才。

鄭寶三下五除二就把學堂的大概規劃給寫了出來，郭嘉、賈詡、李儒看過之後大呼千古良策，惠及萬代。

如此誇讚，鄭寶沒當回事兒，九年義務教育嘛，後世的效果擺在那裡，錯不了。

“主公，這學制有了，校舍、書籍和教書先生哪裡來？”

體系確定了，還剩下一大堆事物，作為謀士，李儒，賈詡，郭嘉三人不得不去考慮。

現在常見的書籍都是竹簡，攜帶、儲存都不方便，如果要大力推廣教育，學生的書籍得先準備好。

除此之外，師資力量是個問題，總不能走學生了沒有老師教不是？

而且鄭寶說了，大學結業的學生，朝廷可以封官的，這還得在朝會上確定，得天子點頭才行。

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