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“是啊，太難了。”

太難了。

臺下孩童抱怨道。

老先生失望嘆息，他出的題目並不是為了難住學生，只是考校學生的動手能力。

題目是蜘蛛、蜻蜓和蟬共一十八，,共有足118,翅膀20對,三種動物各有幾何?（其中蜘蛛八腿無翅，蜻蜓六足雙翅，蟬六足單翅。）這種級別的難度確實對這群十歲上下孩童有些超綱，但是老先生多補充了一個提示：其中蜻蜓數量為最，試問三種動物各有幾何？

按照孩子們的習/性，最尋常的做法無可厚非的是拿一隻只的動物依次推算，其中蜻蜓數量為最，限制了三種動物數量的上限，（假設二十對翅膀皆是蜻蜓的，蜻蜓數量上限為十，而又要滿足蟬的存在，所以蜻蜓的數量又降為九隻內。）加快其精準的推算力度，所以此題更多的是用上孩子們的動手能力。

“狡辯！”

老先生拿起戒尺敲擊木案，怒目而視，“再給你們兩天時日回去好生解答出來，不然罰抄經書三十遍。”

臺下孩子們面露苦楚，幽怨極了。

院外的十三貼著院牆附耳聽見隔壁院子裡傳來陣陣孩童的陣陣幽怨聲，有些好奇，但他卻不敢再靠近課堂半步。

微頃，一道白影劃過十三所在的院門，跑了進來。

那是十三的養寵毛毛，趁著主人無暇顧及，在外晃了一圈回來，同時它的身後跟著三道人影。

“快——快，快抓住它！”

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