許多年以後，當柳致太和柳二丫為了兩個子女日夜操勞，當柳曉楠自己也經歷了數次感情上的波折，他以叔叔和柳二丫為原型，寫下了一篇短篇小說：《百鳥朝鳳》

一九八零年夏，柳曉楠、關小云、柳其順即將初中畢業，這一年他們都是十六虛歲。也恰好在這一年，教育體制改革，農村高中並點整合，最佳化教師隊伍和生源。

現時的學制是初中兩年，高中兩年，從小學六年級延續下來，分別稱作初中七年級八年級、高中九年級十年級。這意味著高中設定了很高的門檻，只有少數人能夠邁過去，大多數人只念了八年書便要回家務農。

中考前的最後一天，最後一節課，該講的都把耳朵磨出老繭子了，班主任語文老師程義，仍在不厭其煩地講解考試的重點和注意事項。

柳曉楠聽著聽著把頭扭向窗外，兩眼發直，心思飛到了《一雙繡花鞋》的情節裡。

初中兩年，他一直擔任語文課代表，他寫的作文，常常被程老師當作範文在課堂上分析點評，語文成績一直很穩定，他一點不擔心。

程老師一直強調要想寫好作文，必須增加課外的閱讀量。他自信沒人比他讀的課外書多，只可惜手抄本《一雙繡花鞋》被穀雨帶走了，他還想再讀一讀。

穀雨現在應該正讀九年級，她還會看那本書嗎？

一截粉筆頭準確擊中柳曉楠的腦門，打得他渾身一激靈，慌亂中莫名其妙地猛地站了起來。同學們鬨堂大笑，他如夢初醒地看著程老師慢慢坐下。

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