等學生的班級換得差不多了，原先的表格便被撤了下去，換上了新的一張，這次是新成員的期末成績和年級排名，乾和之在表格的倒數幾行看到了自己。

現在二班裡足足有四十八個人，所以教室的座位都不是單人座，而是兩個人湊成同桌。老師讓他們先隨意坐，所以乾和之就先和何徽搭成了同桌。

中午在食堂，乾和之遇上了婁維。婁維問他現在在幾班，乾和之說到二班去了。婁維吹了聲口哨，說恭喜。

“謝謝！你呢？”

“我還在老地方。”

“哦…”

“走了。”

“呃…好，再見。”

晚些時候，何徽才打探到訊息，說是有學生家長給學校送錢，讓學校結合三年級激勵制度的必要性，對學生的班級進行適當調整。

乾和之和何徽兩個人順藤摸瓜，推測出這個學生的年級排名，最有可能的就是兩個實驗班的倒數第一名。

他們原本想去問問，但有這個猜想的顯然不止他們兩個，因為一班和二班的兩位倒數第一的桌邊都圍了一圈人，而他們中的許多人表情卻不是很好看。

“他們八成是被擠出實驗班的人，”何徽小聲地和乾和之分析，“可能上學期考進了實驗班，就以為高枕無憂了，沒想到學校還能來這一出。”

乾和之十分贊同地點點頭，認為砸錢的家長確實考慮不周了，只想著把小孩塞進實驗班，卻沒想到會給小孩帶來大麻煩。

乾和之轉眼又想，蒙朝的爸爸捐了一大筆錢才把她這個成績本來就是一班水平的學生放到她應該去的位置，不知道這位攪動全年級的家長得是送了多少錢。

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