，大家都沒反應過來。

直到衛寧走下講臺，不知道誰鼓了掌，大家才跟著一起鼓掌。

高一火箭班的人格外自豪，他們站起來，拼命拍著手，猶如臺上下來的人是自己一般。

高三的語文老師朱老師道：“這孩子讀《易經》讀的很透徹。”

“可不，我都聽進去了。”

“李老師，你這班上這個衛寧不得了。”

李老師看向盧老師：“怎樣？”今天她可是特意喊盧老師來聽講座，盧老師來的時候，看到這麼多人還嚇了一跳。

其實盧老師，是抱著糾錯的態度來的，結果聽著聽著，他發現好多內容他之前根本沒有涉獵過，見李文淵問，他忍不住道：“講得實在是太好了。”

李文淵點頭，離開這裡。

盧老師回味著回味著反應過來，這衛寧講《易經》講的好，跟給孫小可藥丸有什麼聯絡嗎？

不過已經沒有人能回答他這個問題。

……

出了階梯教室，衛寧朝食堂走去，除了室友，班上也有一些其他同學跟在一起，恨不得讓衛寧繼續講，但大家也知道，衛寧已經講了半個小時了。

不過還有人繼續說著《易經》，甚至有同學提出自己閱讀時遇到的難題。

衛寧都一一解答。

這群人聽得認真，只可惜，一個問題剛答完，食堂就到了。

……

週末一大早，衛寧的電話又響了起來，室友們個個精神極了，她們知道衛寧又要去做玄學相關的工作。

每到這個時候，大家就很好奇，這玄學工作的內容到底是什麼。

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