明夏的水平老師們都清楚，也很明白，如果非要她跟著大家的進度一起學習，反倒相當於是對她的一種拖累，便都隨她去。

有坐明夏身旁的一個學生忍不住有樣學樣，覺得自己在這一章學得不錯，便自行看了下一章的內容，一下就被趙建春抓到了。

趙建春問他：“你怎麼不跟著進度？”

他：“我感覺這章我搞懂了，題目也都會做。”

趙建春：“你能保證，不管我變化什麼形式，只要還是在這個知識點上進行考試，都能做得出來？”

他：“……”不是那麼有信心，數學一點都不簡單的好吧，萬一思路卡住，做不出來也太正常了啊。

一見他沉默，又拿眼去瞥前排的明夏，趙建春就懂了，嘆了口氣。

“她不聽課，是因為我們的課太過基礎，對她而言已經沒有可以進一步學習的地方了，就算題目再百般變化，也可以輕鬆做出來。我知道這話可能會打擊你們，但你們和她的學習能力本質上就不同，身為普通學生，還是得腳踏實地，知道嗎？”

的確，因為明夏太過出色，也是被其他班級甚至其他年級的同學都捧著，最近一段時間，9班好多學生的心都變得有些浮躁，妄想一步登天，也成個學霸學神，拿個英語風采大賽的省冠軍，再參加個h什麼的。

但如果天才遍地走，也就不會被稱為天才。明夏那樣的存在，如果人人都能做到，那也就不會顯得那麼突出。

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