臺下人漸漸發現，這兩個人不像是在辯論，而像是在交流。

他們沒有過於激烈的氛圍，沒有慷慨激昂的語氣，沒有強烈表達自己意圖的手勢，全程都是不溫不火的進行，一方陳述完觀點，另一方甚至會對其觀點進行總結、迴應。

他們先是探討了網際網路在家長眼中的不良印象、對中學生造成的不利影響，又討論了當前網際網路存在的弊病漏洞，接著還提出了一些淨化網路的建議，最後暢想了網際網路和中學生和睦共處、互相促進的未來藍圖。

拋開臺上有兩個人，這些運用了高階詞彙、難度句式的詞句匯聚在一起，本身就是一篇經過精心設計的演講稿。

不僅僅是臺下評審老師，連季良平都在感慨，蕭樂路子太野，他是故意被蕭樂帶跑偏，並且樂此不疲、榮幸之至。

被迫轉型的辯論賽末尾，兩人好似早就商量好一般，各自說了句不痛不癢的廢話，一齊宣佈他們的討論就此結束。

評審官們眼皮子狠狠抽了幾下。

有人不甘心自己擬好的比賽形式被生生扭曲，有人無奈於兩個小孩兒的默契，有人被超出初中生英文水準的談論會所折服，更有人看熱鬧不嫌事大的鼓起了掌，帶頭的，是演講比賽時追問了蕭樂半天的評審官陳老師。

陳老師對身邊的同事揚揚眉，道：“我就說嘛，我這次運氣好，抽中的考場裡竟然有兩個奇才，你瞧瞧他倆配合的多好！”

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