小紅本不大，上面七個黃色的字“民辦教師任用證”，翻開後是一個青年的黑白照片，樣子與中年人相仿，邊上是政府認證字樣，名字上還有鋼印，看起來倒不象是假的。

李小亮看了看把民辦教師證遞還給了這個叫於德友的中年人。

李小亮笑笑，雖然不知道於德友想說什麼給他看證件又是什麼目的，但對於這個當教師的中年人，他有些好感。

民辦教師這些年並不好過，工資少的可憐，日子艱辛，不少報道說了這事。好在現在民辦教師轉正成公辦教師，已有了改變。對於這些任勞任怨的人，李小亮挺佩服的。

“其實我這次來，就是為了轉正這事，民辦轉正你知道吧？”

中年人的樣子很熱情：“說實話，能轉正我高興，可咱們教育局卻搞了一個精工簡政，同加強教育建設的政策。政策倒是好政策，可兩個政策一起來卻不好了。”

中年人點上一支菸，也不管李小亮是不是能聽進去他的話，接著道：“加強教育建設，加大教育投入，意思不光提高教師的待遇水平，他們更著重是基礎建設，也就是擴校園，蓋大樓，上裝置。這是好事，可這建完了，就要求的教師多了，現在一個蘿蔔一個坑，哪裡來更多的教師？再加上精工簡政，很多象我們這樣的民辦教師一轉正，就被調離原來的學校，進入新學校了。”

李小亮聽了不由道：“這是好事啊，工資上來了，學校更好了。”

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