於是少爺只告訴別人管小啞巴叫一句“小先生”，不算逾禮，又足夠尊敬。

這在管家娘眼裡，已經是十二萬分的看重了。

女老師下課時能碰上下班回家的少爺，交代幾句晚上要小啞巴默寫的作業就走，少爺站在門口送一送，場面活像給家裡孩子請的家教與家長。

管家娘如果見兩人某天多說了兩句，做飯時都能高興起來，女老師名校在讀，舉止得體大方，和少爺站在一起就是一對般配妙人，而樓上那位“小先生”，終究配不上少爺。

小啞巴漸漸認了些字，管家娘故意往他手邊放一些講男女情愛的小說，希望他自己能懂。

可惜她陪伴長大的少爺屬於絕頂聰明的，導致她現在無意間高估了小啞巴不怎麼機靈的腦瓜。女老師只教到他認識字形，他並不知道字意，只能拿著書找老師問，老師看了，馬上讓小啞巴不許再看這種書。

小啞巴寫：“為什麼？這本，很多字。”

老師也寫：“字太多，你不會看。”

晚上小啞巴和少爺講起這件事，老師在時他還願意寫字，老師不在了他連筆都不願意拿起來，偷懶撒嬌拿手比劃著說：“老師不讓我看書，說我不會。”

少爺下午回家時也聽說了這事，女老師十分羞赧，說這書不知道是誰給的，剛開始識字看不了這書，識字多了也不該看這書。

少爺按下小啞巴不停揮舞的手，制止了他想繼續分享今天學了多少新字的打算，強硬的合上了他的眼。

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