孔子門下三千門徒，七十二真傳弟子，可謂是桃李滿天下。

然而，孔子的教學方式，也是中國古代的傳統教育模式，既分啟發教育，因材施教和學思結合。

通俗來講，這其實是一個精英式的教育。教育的過程，也是一個篩選的過程，與現在的月考和期考，大至雷同。

所謂的有教無類，就是你可以學習，但是能不能學到真東西，那就是看個人的天賦和領悟能力了。

對於私塾，其實老師帶的學生，很少，多者二十餘人，少則數人，甚至有的家庭殷實，就專門請幾個老師教導一個孩子。

當然貴族階級一般都是如此。

私熟中讀書教育，首重識字和背誦，教師教讀句逗，首重字形、讀音，區分四聲。

如《論語》開頭“子曰：學而時習之，不亦悅乎？”老師在“子曰”邊點一小點，領讀“子曰”，學生也跟“子曰”，然後點讀“學而時習之”，然後圈讀“不亦悅乎”，學生均跟著照讀。

這就是老師教學生讀書，也就是所謂句、逗之學。等到更深一些，如教讀“春風風人”、“夏雨雨人”句時，必在第二個風字、雨字右上角畫個圈，作為標識，教讀作去聲，即“春風風（讀如奮）人”、“夏雨雨（讀如育）人”，這樣使學生在讀書時，透過拉長聲音的大聲誦讀，自然而清晰地區分四聲，記牢讀音，這也是學作八股文的基本功。

這樣的精英式教育，不僅緩慢，而且成本太高。

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