同學在轉過來之前，學習進度比咱們足足慢了快三個單元！人家怎麼還能考滿分，你們怎麼就不能！”

老吳暴怒，沒人敢說話，不過新同學的卷子的確賞心悅目，就連名字都很詩情畫意。

大家默默地看了一遍，不吭聲。

以前有個班長，就夠他們絕望的了——他們不努力嗎？他們不認真嗎？當然不是！他們也很努力很認真，可貝謹斯就是那橫亙在面前無法跨越的大山，每次都跟第二名拉開幾十分的差距，一班都是尖子生，成績越好，進步就越難。

現在又多了一個，還讓不讓人活了？！

老吳就知道兇他們！

大家又低眉順眼地聽老吳慷慨激昂的罵了快十分鐘，總算是意識到該講題了，就威脅道：“都給我把耳朵豎起來好好的聽！待會兒下課，玲瓏你就把卷子都給我收起來送到辦公室，我看那些錯題的，要是誰敢不改，不整理到錯題集上，看我怎麼收拾你們！”

老吳講題還有個習慣，他不止是自己講，也會提學生起來講。就好比物理卷子最後那道大題，在大部分人都做錯的情況下，如玲瓏貝謹斯這樣做對了的學生，他就會把他們叫起來，讓他們說說解題思路。因為老吳一直覺得，教師的解題思路與學生是不一樣的，教師給予學生的更多是教，而學生所講出來的，卻能讓同樣身為學生的其他人代入其中去理解。

玲瓏是新同學，又是他剛任命的課代表，老吳存心給玲瓏表現的機會，就點了她的名：“苗玲瓏！”

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