的計劃！怎麼學我們！”

次序表上二十六中正好排在聖皇分校附中國際部的後面。前不久下樓之前，這幫人才賊雞賊地預備要在二十六中校領導站起來那個時候“給牌面”，這下附中先來了這一手，他們後面再緊跟著再來一次，就有一種“跟風”和“借鑑”的意味了。

這個雖然不是什麼大問題，但是二十六中這批人都不爽地皺起了眉：“他們真不是故意找事的？”

俞綏跟晏休對視了眼，抬手把已經招來其他學校老師注意力的楊飛文按了下去：“應該不是，附中以前就是這個風格。我們運氣不好正好排後面而已。”

“那怎麼辦。”有人問，“那我們還喊嗎？”

俞綏：“喊吧，我們在後面也有優勢。

“我們可以喊得比他們熱鬧。”易田立馬說。

這幫人立馬鬥志昂揚，帶樂器的把樂器都掏了出來。

季江武剛才就注意到他們的動靜了，他看見這幫兔子崽子叮叮噹噹地摸手機調閃光燈，儼然打算等會給校領導一個驚喜。不過他們對學生活躍的性子從來都是包容的，並沒有要管他們的意思。所以他只是吐槽了一句：“怎麼還有帶銅鑼的，過分了啊！”就捂住了耳朵。

徐教授更過分，他特興奮地融入到學生集體中，跟他們討了一根棍兒。

後頭聖皇附中的聲音漸消，二十六中幾乎接著這個尾音揚起聲音，鑼鼓聲笛聲和吶喊聲，非常有節奏感有秩序，就是聲響動靜特別大，跟打仗似的。他們這幫人探頭探腦地往前看，看見德育處主任回頭指了他們一下。

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