和學生討論關於他喜歡的事物，這個切入點果然不錯。

能一下子激發出學生的興趣，聊天過程中，不知不覺打成一片。

若是直接讓學生安靜，然後開始學習，這樣的教育手段，只會磨滅學生的興趣愛好，逐漸讓學生產生厭學心理，最後棄學，不學無術。

就在陳安林教書育人的時候，同一座城市的明蘭女子中學中，女主工藤沙耶加和三個女生躲在女廁所裡，吞雲吐霧。

“哇，這個香菸真好抽。”一個女生歡快的道：“沙耶加，你嚐嚐？”

沙耶加連吸了好幾口，也興奮的道：“晚上去酒吧吧，去那裡抽香菸。”

“說的好，不過酒吧裡酒好貴。”

“哎，好想賺多一點錢啊，最近有人聯絡我呢，說是去做他的私人模特，一天有一萬日元。”

“一萬，這麼多？”

一群女子驚呼。

工藤沙耶加卻是狐疑道：“只是攝影嗎？我聽說，攝影的都不是什麼好人呢，有些人接著攝影的名義，喜歡對人動手動腳的。”

工藤沙耶加信誓旦旦，把網路上看到的一些見聞說了出來。

抽菸女子道：“我們一起去，有個伴不會有事，這樣賺了錢，我們就能去酒吧瀟灑一下。”

工藤沙耶加還是有些疑慮，“聽說，攝影會讓你衣服越穿越少呢。”

說完，她提了提自己已經很短的裙子：“比咱們穿的裙子更短。”

“不是吧，我們已經夠短了，還有比我們穿的更短的？”

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