從那天起，武賢專門跑鎮上找老師幫武修補習功課。本來武修不太情願，武賢便安排他到村子裡去幫同村的那些兒女因外出打工，長期不能陪在身邊的老年人挑水洗衣、放牛割草。

武賢則每天拿著大煙袋，從村頭轉到村尾，和村裡的人樂呵地瞎侃。而且每次看到武修，他還會專門擺出一副嚴父的神情，讓武修好好乾活。

在得到村裡人對他“你真有福氣”、“你有一個好兒子”等羨慕讚揚的話後，他便一臉享受卻又很不好意思的謙虛幾句，然後揚長而去，日子過得異常瀟灑。

“要麼安心跟老師學習，要麼老實幫鄉親幹活。”

這是武賢給武修的選擇。

也是在這個時候，武修突然覺得，其實學習也挺不錯的。

為了不再看到武賢那瀟灑得意的樣子，也為了自己能好過些，武修經過多次思想鬥爭，最終選擇了學習。

不得不說，專業老師一對一指導，效果還是很顯著的。一個假期結束，武修掌握了很多初中的知識。

接下來，武修便開始了他初三的復讀生涯。

這一年，武修發憤圖強，想著武賢跟他講的，每天努力學習，不懂就問。

至於那個諾基亞手機，當武修拿到手後才發現，基本就是個表。

因為他沒有什麼朋友可以打電話，那就失去了它最重要的價值。

上面僅有的兩個遊戲“貪吃蛇”和“推箱子”，是武修閒餘時間的樂趣。

可有總比沒有好，要知道，那是很多同學打電話都是去話吧，有手機的同學佔極少數。因此手機這種罕見的產品，還是引來不少同學的羨慕，也讓武修同學的虛榮心得到了很大的滿足。

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