業。”

“那是因為我之前在趕這個攻略嘛，我們跟雜誌社有合約的，每個月交一個專欄，明天就截稿了。”

唐修文對此並不感興趣：“你的作業拷好了嗎？這次不會錯了吧。”

“不會不會，下午我直接拖過去，連檔案名都沒看，這回不會了。”

凌揚拔出隨身碟，起身告別：“我回宿舍了，修文可要是想打遊戲的話一定要來找我啊！我在湖朔區岱山服，名字就叫小羚羊。”

“沒興趣，快走吧。”

唐修文無情地趕人，凌揚熟悉他也不介意，笑嘻嘻地跑掉了，宿舍裡又只剩下唐修文一個人。

關掉了凌揚的文件，唐修文又開始檢查其他人的作業，有的人寫得認真，也有人明顯是應付，但無論是哪一種，都沒有再讓唐修文產生共同討論的衝動。整整齊齊的方塊字，看不出打字者任何的情感，能讓唐修文產生很近、很想進一步探討的作業，也只有衛施一個人的了。

因為被衛施勾起了興趣，唐修文花了幾天時間又重溫了一遍《琉璃扣》。每一次閱讀，他都深深感受到作者人物塑造的功力之深，換成是他，絕對無法做到。難道真的如劉老師所說，是他的封閉不與人接觸，限制了對人物的把握和想象力嗎？

可是他不願意也不擅長與人交流，除了自己的弟弟，他很少能與誰閒聊超過五分鐘以上。

想到弟弟，他撥通了唐修武的電話，對方沒有在站崗，電話很快就被接通了。

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