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部隊四個時辰行軍，四個時辰訓練，四個時辰休息。教授刺殺術的周倉、管亥在訓練前，先讓大家把力學三大定律給背誦一遍，然後就開始演示刺殺術。

講述了一番刺殺的要領，特別是刺殺的位置之後，管亥吼道：“學堂裡講的力之作用是相互的！你用槍捅漢賊，自己也會感覺到捅的時候有捅不進去的感覺。這就跟兩條船靠在一起，大夥用竹篙撐另一條船，可不只是一條船在動，而是兩條船都在動！”

理論要聯絡實踐，刺殺術是一門非常講究的技術活，刺什麼位置非常重要。張略狠辣的槍法總是刺中敵人的要害，還是敵人身體上沒有什麼骨頭，非常柔弱的部位。

為什麼要這麼做，原本教授刺殺術的教官們只能大概說就往什麼位置上刺。現在把力學三定律聯絡了實踐之後，最早建立起力學概念以及人體結構概念的戰士們已經完全明白為什麼要這麼做。當然，沒有建立起這些概念的戰士，只是更加迷糊起來。

張略原來對這些迷糊的戰士很不耐煩，現在他已經不這麼想了。就是張略自己，剛開試圖透過學習構建起現代科學理念的時候，不也是渾渾噩噩麼。每個人也都有自己擅長或者不擅長的地方，有些人對理論比較敏感，有些人更注重實踐，也就是學會怎麼做就行。但是在後世工業國中，不管以後基本理論能否用到，該學的知識點，該掌握的理論點，那是一定要強行灌輸。就是在這種強行的灌輸中，才能選拔出進一步培養的物件。

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