“我們數學的設班可以根據知識點分類來設班，這樣效果應該會更好。”雅瓊道。

聽完雅瓊的解釋，白校長沉思了一下，道：“你這個想法有些因才施教的意味，不過我們現在有個更緊急的事。”

“什麼？”雅瓊問。

“家長們反映我們一隻開數學課，孩在不同學校之間跑來跑去很不方便，家長們也不放心了，我在想你能不能把語文與英語也開發個培訓方案出來，這樣培訓時間就可增加一倍了，讓孩多學些知識，也是挺好的。”白校長。

“這方案一時半會可是做不出來的，我琢磨的是數學這門課程。語文與英語可是差別好大的兩門課程。”

雅瓊一聽讓她做語文與英語的培訓方案，有些不知所措。

“慢慢來，先做一期興趣班試試，咱先不叫培訓班，就叫興趣班。實在不行看看別的培訓學校怎麼弄的，咱先借鑑一下，總之是有益無害。”

“這怎麼行？到時家長知道了可是要找麻煩的。”

“家長能找什麼麻煩？既然咱叫興趣班，那就不是跟成績掛鉤的，家長們自然明白這個道理。只要在這裡學到了數學知識，家長們也不會太在意的，充其量是我們的語文或英語還比較弱一點，對我們招生影響。”白校長神秘地。

雅瓊還是覺得有些不妥。

看到雅瓊猶豫的樣子，白校長笑了，道：“語文這方案，你可放開膽來做。關於語文這事我已經跟我家那口子商量過了，可以教你一個好方法。”

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