不是都假期就是用來縮差距的嗎？

前一，雅瓊收到青藤學發給她的一條簡訊，是讓她好好關注藝成的學習之類的鼓勵的話。這是她第一次收到這樣的簡訊，她心裡隱隱感覺有些不妙，心想：“以前學校裡可沒有發過這種簡訊，莫非藝成的學習又出現了什麼狀況？”

她問藝成的班主任鍾老師是什麼情況，鍾老師沒有正面回答她，倒時鼓勵她好好關注孩的學習，可以多渠道想些辦法，到了三四年級的才是最關鍵的時候。

她隱晦地問了下琪，琪也不清楚是怎麼回事。

老師所的多渠道，雅瓊自然能夠明白，那就是給孩子報報培訓班之類的，老師知道雅瓊是極少的沒給孩報培訓班的家長之一，這事老師或明或暗裡都過，就差給她佈置上培訓班的任務了。

也罷，雅瓊想到下學期已經給藝成報了奧數班，就算考得不好也有理由來回復老師，盡人心辦事吧。

後來，她又碰到了陳醫生的愛人田姐，田姐的心情非常不錯。

田姐見了雅瓊，心情更加好了。在田姐看來，雅瓊每晚上都在白老師家幫忙，藝成的成績肯定比治要好。她喜笑眉開地跟雅瓊：

“這次期末幸好聽了白老師的，我家治總算找回了那種學習的感覺。你家藝成肯定更好了。”

雅瓊聽她的意思她家的治這次進入了班上前十，但更具體的她也不知道，班上沒透露，但聽有人可能比這個名次還要前。

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