圖書室那邊的圖書全都整齊擺放上架，不同的櫃子上貼有文化、科學、教育、體育、語言、文字、文學、藝術、歷史、地理、文學、地球科學、環境科學等標籤。

器材室裡窗明淨幾，水泥地上都一塵不染，這絕對是整個鏡湖初中最乾淨的地方。

進了隔壁的實驗室，史玉明更是大為驚訝，前段時間林非凡曾向他提建議建一個大實驗室。

他沒同意，主要是捨不得花錢做那麼多的實驗桌。

先前做了那麼多的櫃子，他都心疼死了。

然後就沒有後文了，林非凡沒有再提起過建實驗室的事。

沒想到這裡已經建起了一個大實驗室，用的竟是曾堆放在雜物間的破舊桌子。

石興喜曾經跟史校長提過好幾次，想把雜物室裡那一堆破桌子鋸簾柴燒，石興喜那些木頭用來生鍋爐的火簡直再好不過了。

史玉明沒同意，以後如果修一修，可能會派上用場。

沒想到還真派上了用場，看著整齊擺放的大實驗桌，史玉明笑的合不攏嘴，他覺得自己真是有先見之明。

史玉明倍兒高興，而劉富亮卻是鐵青著臉，喘著粗氣兒。

他想不通鏡湖初中為何弄到了這一大批器材，他惱火為何跳過了鎮教委這一級機構。

鎮教委設定的作用是上傳下達，在教育局和各中學之間起到橋樑紐帶的作用，受教育局領導，具有管轄各中學的權利。

一般教育局的各種檔案都只會下發到鎮教委，再由鎮教委通知各中學。

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