高的劉老師搡了鄭藝一下，讓他進入教室。接著他用極快的語速向同學介紹道：“同學們，我來給你們介紹你們的新同學，鄭藝。上一次他由於高考英語發揮失常而與心儀的大學擦肩而過。希望這大半年他能好好調整自己的狀態……也希望每個在備戰的你們以他為鑑，積極調整好自己的備戰心態……”

生活一旦規律起來，日子快得就像不停抖下紙頁的日曆。那還是高考錄取率不到百分之二十的時代，這兩年又有新政策說是復讀生的提檔線要比應屆生高上二十分。班裡有個復讀的書記家孩子還為此改了名，後來鄭藝才隱隱得知他是為了規避這個政策，是直接頂替了別應屆生的名字。

老師們為了疏導學生的壓力都會忍不住替他們描繪未來上了大學情景。說完，他們還會忍不住提及四五年前的那件大事，告誡學生將來不要去參加什麼“民主沙龍”或“草坪沙龍”，有時間多讀些書保持獨立人格，被煽動的人敵不過龐雜的國家機器，更敵不過大浪淘金的大時代。

那個時候的人獲取資訊的方式都偏向單一，電視臺、報紙說什麼就是什麼，剩下的就都來自於繪聲繪色的口口相傳。私下的閒言碎語都會在前面加上一句“聽某某人說”。連班主任也是如此。

他說：“我聽某某人說，大學生是鐵飯碗的時代可能很快就快過去了。你們將來還能不能包分配還不好說，但先考上再說。沒準兒倒還能捉住個小尾巴。”

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