多字的意思他都不認識，甚至有的連字他都不認識，通篇讀下來給他的感覺是虛無縹緲的，他頓覺語文是個高大上的學科，凡人不配擁有。

語文老師是一個快四十歲的、戴著無框眼睛的中年男人，叫何玉桓，也許是教語文的原因，何玉桓穿著一件淺灰色短布衫，身材清瘦，很有讀書人那種古樸典雅的氣質，說起話來也斯斯文文的，很受班裡女孩子們的喜愛。

何玉桓上課喜歡點名同學起來回答問題，喜歡就一個字的意思做很多延伸，然後讓同學回答這個字在課文裡是什麼意思並且造句。

蔣義很不幸被點名了。

“蔣義你來回答，‘天之蒼蒼，其正色邪’的正是什麼意思？”

蔣義沒弄明白文章的意思，胡亂猜測了個：“正常的？”

何玉桓一皺眉：“不是這個意思啊，我上節課講過的，有沒有其他同學來回答。”

一班作為理科尖子班班，許多人偏科嚴重，大多數同學在語文這一科上比較薄弱，甚至有同學敢在語文課上刷數學題。

就這個問題，蔣義答不出來，班級裡能答出來只有少數幾個。

除去那些本來就不喜歡回答問題的，最後只有孤零零一隻手一直舉在半空晃晃悠悠，等待何玉桓“臨幸”。

何玉桓點了那隻手的主人：“邵煬你來回答。”

邵煬站起來：“‘正’是‘真正的’，這句話的意思是‘天的深藍色，是它真正的顏色嗎’。”

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