咽地搪塞他：“我...比賽作文沒有寫好。”

梁南風平靜看著她，抬手安慰的撫了撫她的背，將她帶至酒店大堂的休息區域，安排她在厚皮沙發處坐下。

梁南風遞給她一張紙巾，陪著她坐在沙發上緩了十分鐘，才溫潤開嗓。

“老師接下來說的話，也只是個人猜測，”梁南風道，“如果冒犯到你，可以直接告訴老師。”

鍾晚晚對他要說什麼沒有半點頭緒，身體僵直地坐在沙發上點了點頭。

梁南風面色稍正，繼續說：“老師沒有教過你，也不知道你的具體情況，但是在文創杯培訓的這段日子裡，老師其實能感覺到——”

“鍾晚晚同學，你其實，有點抑鬱傾向。”

鍾晚晚視線瞬的又模糊，咬著蒼白的唇說不出話。

“可能並不是太嚴重，但也對你的情緒造成很大影響，”梁南風徐徐道，“老師沒別的意思，只是希望能幫到你。”

鍾晚晚沒有迴應，眼睛直直地盯著膝蓋，回憶翻湧。

剛上高三那年她進了文科重點班，被人無意看到的那幾篇文章直接將她那點兒自娛的愛好被扼殺，從此被孤立被排擠，看所有的事情幾乎都能自覺放大最悲觀的那一面。

她和母親提過希望能看看心理醫生，對方只是隨意摸了摸她的頭表示理解，再連續關心了幾日她的情緒情況，就不了了之了。

“媽媽能理解你現在的壓力，”她的母親對她說，“可是這個時代就是這樣，大家都挺抑鬱的，媽媽工作也很累，做人要堅強一點。”

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