子融合進來的，太舒服了。”

這兩首曲子的意境差距不小，林凌的歌是慢節奏抒情，吳也寫的是首略歡快的變奏曲，到尾聲的時候過度到小星星第十一變奏。這一部分節奏開始緩慢，變得安靜柔美，有點像是小孩玩累了，回家後媽媽在哄他，不論從節奏上情感上還有意境上，都是順理成章，之後再銜接林凌的歌，就沒有違和感了。

陸餘舟獨奏過程中臺下鴉雀無聲，直到曲子轉成林凌的前奏，才爆發出一陣陣熱烈的掌聲。

高水準的樂音能給人以聽覺享受，這不需要捧也不需要別人從專業角度給予啟發，是自然而然的吸引。

林凌連唱兩首歌，將全場氣氛帶至高|潮，演唱結束後主持人讓他談談回母校的感想，他沒多說，只說這次合作很令他驚喜，學弟學妹們的專業水準青出於藍，並勉勵大家堅持理想。

學長下臺的時候陸餘舟正想一塊溜了，卻被主持人喊下。主持人是個大三的學姐，太瞭解同學們想看什麼了，留下演奏者不算，還喊了作曲者上臺，兩個全校風雲人物站在一起，引來臺下一陣陣的歡呼。

主持人不知道是不是故意的，藉著調整角度的機會一個勁兒的把兩人朝一塊擠，那位學弟頗為配合，看似無奈卻又分明很情願地貼在學長胳膊上，還很體貼地幫拿話筒。

要不是在臺上，全校師生瞅著，陸餘舟真想給他一腳踹遠點。

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