程理論問題。其他帶班老師就算是比較文靜的女老師，實踐 能力差，不過理論卻也學得很硬。反正就一句話，學校裡的沒一個老師像孫紹這般肚裡空空， 四肢還不發達的。

或許他不應該來教幼兒園，他應該來重新上一下幼兒園的，才對。

騎著小毛驢出了學校，騎出有段距離後，孫紹在一處沒人的路邊停下來，他不想那麼早回 家的，他怕自己沒把心態調整好回去會讓老爺子看出端倪，進而讓老人家擔心。

蹲在一顆大樹下，孫紹隨意撿了根樹枝在地上寫寫畫畫的，又劃掉。如此往復數十次後， 甩掉樹枝深深的嘆了口氣，乾脆半蹲著跳轉了個方向，數起爬樹的螞蟻來。

也不知道嬌少爺以前會這些嗎？應該會吧，身為土著，沒吃過豬肉難道還沒見過豬走。只 是學問是一種抽象的東西，依附於人的靈魂裡，他承接了嬌少爺的身體，卻沒有不勞而獲的把 嬌少爺所學的東西輕鬆收入囊中。

其實，孫紹不知道的是他陷入了一個誤區，他承接了嬌少爺的身體，同樣承接了嬌少爺的 一切，別人眼中的嬌少爺的的確確就是一個草包，不管霍家如何去培養，沒天賦學不會就是學 不會，後來自己偏執的自暴自棄不學了，嬌少爺的草包名聲是真真切切坐實的。所以在他頂著 嬌少爺這幅身體說要去幼兒園上班時，其實沒人覺得他需要做得多好。

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