站在最前方，對著整個教室的學生解釋道。

“很遺憾……我剛才所講的，都不一定是正確的。”

“帝國長久的知識控權和焚燒書籍的政策，讓我們失去了太多的研究資料。聯邦只成立了二十年，聯邦學府的古漢語言與文學系這是第一屆，也星際唯一的研究漢字的專業。我們一切的考古研究才剛剛開始。有資料才叫研究，沒有資料……只能叫合理猜測。”

桑溫：……這不是合理猜測這是胡亂猜測吧？弟弟你在瞎教啊這是！

講師繼續道：“我們學得這些都是簡體字，是古地球時代廢除漢字之前，漢字最後的形態。華國漢字研究會堅信在簡體字之前，我們一定還有更多的歷史……但是很遺憾，我們沒有資料。”

講師說到這裡，嘆了口氣：“……我們丟失了太多東西了，我很抱歉，很對不起大家。”

學生們看著講師情緒低落，整個教室都陷入寂靜。

有的。

是有的。

真的有的。

桑溫看著講師眼底的悲涼，在心中堅定的說道。

我們曾經，會將這個漢字從最開始的象形形態，寫給學生看。

而後順著它的甲骨文、銘文、小篆、隸書等等寫下來，一一告訴學生，我們的祖先在哪個階段選擇演變了字形、又在哪個階段省略了什麼部分……

再找出歷代書法家寫就的楷書行書草書，欣賞那些自成一體的風格，愛慕它們的鋒芒畢露或婉約典雅。

它們都是真實存在過的。

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