題。

而在這個時候，所謂的手速並不能拯救她，習慣了鍵盤打字，讓她重新迴歸初始的用筆寫字……寫的慢一點還好，一旦寫快了手速就跟不上腦子的速度。還好這只是數學題，只需要寫出正確的公式和計算過程，思考上花費的時間比答題要久點，真正要寫的文字並不算太多。

理清了思路，加上昨天去鄰居家梳理了書本中的知識點，蘇青的答題速度飛快，忽略那歪歪扭扭不忍直視的字，她簡直就像是一個精密的儀器一樣在運作。

而在一邊的草稿紙上，解題的思路零零散散的整合在一起。這就像是寫東西時候用到的大綱，習慣了這種做題方法，蘇青覺得這個年紀的知識也不過如此。

答完題，蘇青並沒有馬上交卷，直到打鈴前，她都在反覆檢查。本來就是心思縝密的型別，強迫症又很嚴重，在允許的條件下，她硬生生將每一道題目都給檢查了好幾遍。

如此重複一件事，她並不會覺得無聊，與她來說這就像是在鞏固知識點。昨天梳理的內容，終究只是一時的，要一直記住那些內容，她除了反覆做題外，還有沒做一道題就需要認真思考和去記憶才行。

考試結束，在所有人交了試卷後，陳雪又佈置了一些回家作業，這才算是正式下課，讓他們自己玩去。

同桌已經一臉懵逼，她做題做到已經分不清東南西北，近乎懷疑人生了。

“天啊，這升學考也太難了吧？”

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