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“同學們，你們知道這修士的四藝是什麼嗎？”

韓朗的教學方法不同於其他導師的灌輸式，他覺得學生有自己的思考能力，做為導師更多的是啟發他們，而不是一味的填鴨式教學。

剛才已經上了一堂課，現在韓朗對這些孩子們開始了他的宗門知識教學。

環視一週，笑道“如果有知道的同學可以舉手示意。”

寒溪自是知道修士四藝是什麼，得到韓朗的允許後，立即將手舉了起來。

“這位同學，你說。”

寒溪站了起來，“符，丹，陣，器。導師，這是修士四藝。”

“不錯，這位同學，你叫什麼名字？”韓朗滿意道。

“寒溪。”

乾脆的聲音在安靜的教室中響起，韓朗點頭稱讚。

“不錯，寒溪同學所說的修士四藝是正確的。”

這來自導師肯定的稱讚立即讓寒溪收穫了不少其他同學的小崇拜眼神。

韓朗接著道“修士與凡人的區別在於是否具有靈根，而你們都是具有靈根的修士，但是，並不是有了靈根，就萬事大吉了。”

說完這話的時候，寒溪的眼神稍稍側向天星的方向。

卻見天星神色正常，正聚精會神地聽著韓朗的講課。

“真不愧是凌天星。”

寒溪對天星的認識又加深了一個高度，沒有靈根也能泰然自若，還裝作好學生的樣子。

天星雖然因為星華沉睡而失去了對整個教室的探知，但是對於坐在自己隔壁桌的寒溪那是一直是有分神注意的。

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