走進軍校的第一天他就感到了強烈的不適應。校園內直線加方塊的建築風格。陌生而又讓他興味索然的教學內容，軍營式的管理方式，大運動量的體能訓練，緊張得讓人喘不過氣來的生活節奏，都讓他難以接受。不到一個星期，他就自作主張向區隊長講了自己的真實年齡，希望校方讓他退學。學校調查後發覺情況屬實，有放他走的意思，可這時正值每年新生的退學高峰期，校長擔心放他走會引起更多人思想波動，說等一陣子再說吧。過一段時間重提此事，教員卻異口同聲反映這個十二歲的孩子早熟，接受能力特強，門門功課優等，並對戰爭理論和戰爭史興趣頗濃，一篇五千字的論文就要在校刊上發表。校長說那就算了，不讓他走了，內地的大學不是開辦了少年班嗎？我們就留下他做個試驗，畢業後他要是不適合去部隊工作，。就留校任教，搞理論研究，咱們校不是正缺乏這方面的尖子人才嗎¨上官峰離開軍校的努力失敗了。無論是教員們還是校長，都並不理解他的天性就是對一切抽象的事物感興趣，到了軍校他不能鑽研純數學或天體物理，當然就去研究戰爭理論和戰爭史，四年軍校生活中上官峰一直是優等生，發表在軍內外報刊上的十幾篇學術論文也使他在全校有了名氣。畢業前夕有人記起那位已離休的老校長的話，提出讓他留校任教，不巧軍區這時來了一個“紅標頭檔案”，說鑑於近年軍校畢業生走後門逃避下基層的現象日趨嚴重，軍區首長嚴令今年的畢業生一律不準留校，必須統統分到作戰部隊去。沒有人再提上官峰留校的事，也沒誰再想起他的真實年齡，於是他便被分到軍區主力師之一的l 師A 團三營，先在八連當了半年戰士，然後就在這個連當了排長。

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