“回先生的話，都背下來了。”兩個稚嫩的聲音齊聲道，這是英兒雁兒的聲音。

“那由英兒解‘所惡於上’到‘毋以從前’，餘下的由雁兒來解。”

“是的，先生。”

“厭惡上位者對待下位者的態度，我就不要用同樣的態度去對待自己的下位者；厭惡下位者對待上位者的行為方式，我也不要用同樣的行為方式事奉我的上位者；厭惡前人對我所做的事情，我也不可以對我後面的人做那些事情；厭惡後人對我所做的事，我就不要對前人做那些事。”這是英兒的聲音。

“嗯，不錯。接下來是雁兒了。”先生的聲音裡透出一絲欣慰。

“厭惡右邊的人所做的惡事，我就不要把同樣的惡行加在左邊的人身上；厭惡左邊的人所做的惡行，我就不要把同樣的惡行加在右邊的人身上。這就是絜矩之道。”這是雁兒的聲音。

“嗯，很不錯。看來今天你們倆個都認真學了。”先生略頓了一下：“今兒的字寫完了？”

“寫完了。”

“拿與我看。”

“是的，先生。”

然後紅衣好一會兒沒有聽到聲音。

“字寫得有些進步了，但還要用功。要知道，學習猶如逆水行舟啊。”先生的聲音響起。紅衣邊聽邊輕輕的下了車，示意布兒等人輕聲。

“學生記下了。”

“今天就到這兒吧。明兒不要遲到了。”

“是的，先生。”

“先生，”紅衣這時已在書房門外了：“可擾了先生授課？”

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