首先我們需要創設一個適合孩子的環境，自由、寬鬆、符合孩子特點，比如畫畫，我們要給孩子專業的筆、顏料和紙，而不能因為孩子小怕浪費就買一些便宜的紙，或者以為省錢買一些小張的紙，這樣會侷限孩子的思維，影響孩子繪畫的感覺。

其次，在孩子遇到某一個概念的時候，我們應該把握教育契機，及時而準確地引導，一時找不到答案的，應該和孩子一起去圖書館或網路查詢答案。比如週週到公園玩，看到各種植物會問我們這是什麼樹？那是什麼花？我們會告訴她植物的名稱和習性，很多答不上來的，我們就帶週週到橘子洲頭去找答案，那裡有很多種樹和花，每一株上面都掛了牌子，上面有植物的名稱、年齡、習性的介紹。再比如我們到博物館參觀，週週對馬王堆出土的文物及青銅器、陶瓷都非常感興趣，我們給她念一念文物旁邊的說明文字，並聽一聽講解員的解說。週週回來後，翻閱我們拍的文物的照片，居然都能說出那些文物的用途。

最後，我們要和孩子一起享受探索的過程。比如週週看到水裡的觀賞鯉魚魚好奇地問，小魚喜歡吃什麼呀？我們就帶上面包、花生、米飯、菜葉等等，讓週週去餵食，觀察小魚喜歡吃什麼。甚至飼養過小魚、烏龜、鴨子等小動物，栽種過大蒜、生薑、紅薯等蔬菜，讓週週在飼養和種植過程中體驗關於動植物的習性。某天，週週問我，媽媽，水是怎麼變成冰的？我說我們一起來探索一下吧，看看水怎麼變成冰。我和週週一起在冰格里面盛滿水，放進冰箱，過半天后再拿出來看

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【退出閱讀模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Edge瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)