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正文 第2節

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利潤的變化很大,有時可能是負的,這就是企業虧損;有時可能超過了成本,使利潤率達到百分之百。企業沒有不希望多賺錢的,那麼是什麼限制了利潤呢?

合理利潤又是多少?如果你是一名物價檢查員,你將如何去執行任務?利潤率達到什麼水平可以稱之為暴利?如果你認為利潤率達到50%以上就可以算暴利,你如何去說服堅持10%作標準的人?

問題已經提了出來,答卷平均能評多少分,沒有人統計。但從北大校院內沸沸揚揚的議論來看,大家開始反省傳統的政治經濟學教育是否有助於我國建設市場經濟的大業?這種教學究竟給學生多少有用的知識?大學教學本來應該領先於現實的發展,可是這一門課程到底起了什麼作用?當然,這些問題並不是僅僅針對北大的。但幾十年來北大師生一直是我國學術和文化的先驅者,也許會在經濟學的教學改革上率先行動。”

以上是筆者引用的相關報道。

這七道題出了十幾年了,在很多論壇上有很多自稱高手或謙虛謹慎的學者回答了這幾個問題,但筆者看來,無一令人滿意。本帖的目的並非是要回答茅先生的這幾個問題,而是本人在此貼此帖的框架基本完成時,在網上無意瀏覽到了這樣一篇帖子,用網友的話說,“這幾個問題看似簡單,實則深不見底”,實際上牽涉到了經濟學中大部分核心基本問題,對於一個對經濟學感興趣的人來說,對於一個初學經濟學的人或者專研經濟學的人,這幾個問題中肯定有幾個或者是他急於想問的,或者是苦苦鑽研難得要領的,或者是給出答案卻又一盼三顧,總覺不踏實的。而在目前的經濟學著作中,很難找到關於第一、四、七這樣的核心問題的令人滿意的答案,儘管關於各種理論的著作可謂鋪天蓋地,但有些過於輕慢草率,有些樹大枝繁,難盡其解,對現實經濟現象都缺乏足夠的解釋力。而本帖的探討恰恰能從正面回答了其中大部分問題。未從正面回答的,讀完本書您亦可推之八九。

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