, 包括且不限於搭乘遠距離交通工具，進入某些客流量過大的公共場合，以及接近學校等公共設施。

因此在這種情況下，謝依雲熱衷於觀察他們在接受日常檢測時流露出來的不同表現和反應，這就像是撕開一張張包裝紙，然後看到底下究竟是什麼口味的巧克力一般，充滿了未知和趣味。

而另一方面讓謝依雲之所以如此感興趣的原因是，觀察到的不同擬獸的狀態。有的擬獸或許只是比其他擬獸顯得更飄忽一些，但她也曾看到過跟校長一般，在某個身體部位具有突兀的一團陰影的人影。

這對謝依雲來說，或許只是一個有點意思的觀察，但對研究所來說，卻含有十分重要的意義——不過，這些就沒必要一一贅言了，因為謝依雲的出現對研究所來說，本身就富含了無比重要的意義。

所以，我們把話題轉回到謝依雲身上。

除去研究所測試之外，學校的補習也開始進入了動作片的下半段，校長作為她唯一的教材，接受了謝依雲多次且不重複的安撫以及各種控制她的同調度的課程。

前者的反應十分良好，校長的各項檢測資料都說明了謝依雲的安撫在起到正面的作用。

但後者的進度十分緩慢，首先是謝依雲並不理解同調度究竟是如何作用到其他擬獸身上的，其次是控制同調度這件事……在之前從未有人做到過。

所以這需要他們一步步探索出新的道路，難度可想而知。

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