人的生存需要擁有多重的根，不僅有物質上的需要，還有精神上的滿足。人人都需要擁有腳踩大地、堅實穩固的紮根的存在感。紮根也許是人類靈魂最重要也是最被人忽視的一項需求。然而，由於學習壓力過重和遊戲權利的被剝奪，當今的兒童就處於危險的拔根狀態。

作為成年人，我們從自己的親身經歷中，都會對於紮根與拔根有著深切體驗。比如我們最快樂的體驗一般不是在學習過程中，而往往是在運動和遊戲的時刻；我們最深刻的回憶一般也不是在課堂上，而是在與親人尤其是與同伴在一起的特殊經歷。想想我們同學聚會時的話題，有多少是與學習有關的呢？

拿我自己來說，小學學習的印象沒有多少，當時的學習過程、學習成績，甚至是老師，真正印在自己腦海中的事情沒有多少。倒是一次數學老師生病了，我們自發去探望，我留意到病床前寫的：死胎生產，我至今記得！雖然說對老師說是不幸的，但當時我哪懂得這點，可我就是記住了，因為這是我親身體驗得來的；有一次與學習有關的事情我記住了，我讀小學時，當時我們班非常出名，有一次，在公社禮堂（呵呵，公社這個詞，或許70後的人才有感覺）上示範課的課堂上，按照安排一個問題應該是我回答的，當老師點到我的名字時，面對許多的聽課者，當時我腦子嗡的一聲就空白，把答案忘了，我傻傻地站在那裡，一下子羞紅了臉，很想找地方鑽進去，這個我一直記得，因為也是親身體驗；更多的親身體驗我還記得，比如偷偷跑到河邊游泳，被淹了兩次，這兩次的過程我沒有忘記，弄得我後來不太敢游泳了，因為有一句老話是這樣說的：事不過三。還有些童趣，比如和小夥伴打仗、打架、玩紙牌、玩火藥槍、逃課看電影、踢球、捉魚撈蝦打小鳥、放腳踏車車胎氣、亂動剛停的拖拉機差點出事故、燒鞭炮燒到手、與父親對打被父親拿刀攆……這些都是兒童青少年時期時遊戲的回憶，回想起來很有感觸，但有多少是與在課堂上學習有關的呢？

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