方舟繼續高談闊論：“同學們，老師和學生是同一條船上的人，我們有著同樣的遭遇，同樣的感受。你們的發言讓我感動，你們的觀點讓我佩服。我的觀點和你們是一樣的，英雄所見略同，我也認為只有透過品讀經典，才能提高你們的欣賞水平，只有欣賞水平提高了，你們才不會迷戀市面上的垃圾書。為什麼許多垃圾書會流行？因為我們的教育有問題，我們的教育水平低了，導致國民的欣賞品位不高。同學們，凡是教育發達的國家，比如美國，他們的語文書無不注重經典的學習，編書者的經典意識非常強。而且這些國家根本就沒有什麼全國統一教材，都是學校自主選擇教材。只有那些教育落後的國家才有什麼全國統一教材！實際上，對教育來說，是最忌諱一刀切的，那是嚴重違背教育規律、不懂教育特性的做法。為什麼我們中國有五千年的文化史，卻沒有一人獲得諾貝爾文學獎？而美國只有兩百年的文化史，卻有多人獲得諾貝爾文學獎？這難道與教育沒有關係嗎？一個連本國經典都不學的國家，會出大師嗎？怎麼可能呢？中國有五千年曆史，經典太多了，寶藏太多了，可是我們卻無視它們的存在，真的無知啊！據調查，中國的高中生完整看完四大名著的只有萬分之二，大學生看完的只有萬分之五。這不能怪學生，要怪我們的教育，主要是因為我們的語文課堂太輕視了對經典的學習，我們的讀書時光都被語文書中的雞零狗碎的文章佔用了。為什麼現在的某些學生那麼淺薄，因為他們沒有接受經典教育，他們身上缺乏書卷氣。我說少數學生很淺薄，你們不要介意，我不是在貶低你們，我是針砭教育，學生淺薄不是學生的錯，是教育的錯，是膚淺的教育導致的。如果中學教育重視經典的學習，你們身上就會有書卷氣，而變得深刻、穩重起來。小文章我們也要學，但要放在課外學，課堂上我們學經典鉅著，課堂外我們瀏覽拉雜文章。這樣就做到了‘精’和‘廣’的結合，課內求精，課外求廣。可是，正如剛才歐陽同學指出的，目前的語文教學正好做反了，要我們在課堂上學拉雜文章，在課外閱讀經典鉅著，這顯然是本末倒置，輕重不分！”

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